Mit Klaar Vernaillen holt der Wirtschaftsrat eine Programmmanagerin für den Lifeport Semicon Talent Plan ins Boot, die es versteht, Bildung, Arbeitsmarkt und Innovation nahtlos miteinander zu verbinden. Sie ist in Belgien aufgewachsen, inmitten einer echten Bildungsfamilie. "Ich bin doppelt belastet", lacht sie. "Auf beiden Seiten fließt Bildungsblut durch meine Adern." Der eine Großvater war Schulinspektor, der andere gründete ein Studien- und Berufszentrum und betreute sogar heimlich junge Menschen während des Krieges. Es ist klar: Sie ist bereit für die Welt des Lernens und der Entwicklung.
Vom belgischen Klassenzimmer nach Nijmegen
Klaar wurde als Lehrerin für Niederländisch, Deutsch und Geografie ausgebildet. Sie stand ein Jahr lang vor dem Klassenzimmer und unterrichtete von vmbo bis mbo und vwo Brückenklassen. Ein Erasmus-Austausch brachte sie nach Nijmegen ... und sie blieb. "Wie viele Austauschstudenten bin ich hier geblieben", sagt sie. "Nijmegen fühlte sich sofort wie ein Zuhause an."
Studienwahl, Information und Bildungsentwicklung
Nachdem sie eine Zeit lang in der Reisebranche gearbeitet hatte - ein alter Traum - begann Klaar an der Radboud-Universität, zunächst als Sekretärin, dann bald im Studienwahl- und Karrierezentrum. Sie beriet Studieninteressierte, führte psychologische Tests durch und half Studieninteressierten und Berufstätigen, ihren Weg zu finden.
Später wurde sie Erzieherin und besuchte zahlreiche weiterführende Schulen, um Eltern und Schüler über Studien- und Ausbildungswege zu beraten. Als Studienberaterin an der Philosophischen Fakultät entdeckte sie ihre Leidenschaft: Schülern zu helfen, über die üblichen Pfade hinauszudenken. "Man studiert Niederländisch, um Lehrer zu werden, so wird es oft dargestellt. Aber man kann so viel mehr machen."
Ein Beispiel, das ihr immer in Erinnerung bleiben wird: eine Studentin, die nach Ghana gehen wollte, um die Computerausbildung an einer Grundschule zu unterstützen. Klaar half ihr, ein einzigartiges Nebenfach aus verschiedenen Disziplinen aufzubauen. "Das war SO wertvoll. Aber es war nirgendwo. So einen wunderbaren Weg konnte man nirgendwo formal sichtbar machen."
Und genau das ist es, was sie schließlich zu Lifelong Development geführt hat.
Der Klick: LLO, Microcredentials und edubadges
Innerhalb der Radboud-Universität untersuchte Klaar, wie LLO Gestalt annehmen könnte. Als Mikrozertifikate aufkamen, kleine anerkannte Bildungsmodule, sah sie sofort Möglichkeiten. "Endlich kann man sichtbar machen, was jemand wirklich getan und gelernt hat. Das passt so gut zu Menschen, die ihren eigenen Weg gestalten."
Als Nijmegen nicht und Wageningen nicht an der ersten Phase des nationalen Pilotprojekts teilnahm, wechselte Klaar zur Wageningen Academy. Dort arbeitete sie an Microcredentials, edubbadges (digitale, fälschungssichere Zertifikate) und half bei der Umgestaltung des Bildungsangebots in Richtung "Outside-in": Sie entwickelte, was die Wirtschaft braucht, und nicht nur, was die Universität anbieten will.
Beethoven: Arbeiten auf der Grundlage der Nachfrage von Unternehmen
Diese Denkweise passt perfekt zu seiner neuen Rolle innerhalb von Beethoven, dem nationalen Programm zur Stärkung des niederländischen Halbleitersektors. Die Regierung stellte Millionenbeträge für das Wachstum von vier Halbleiterregionen zur Verfügung, die für die Zukunft der Chipindustrie in den Niederlanden entscheidend sind.
In der Region Arnhem-Nijmegen führte dies zu einer Anfangsinvestition von 2 Millionen Euro in die Talententwicklung, die in späteren Phasen noch erweitert werden kann. Dieses Geld floss in die Bildungseinrichtungen der Region. Und hier beginnt die Arbeit von Klaar.
Aufbau von Talenten für die Chipindustrie
Innerhalb des Economic Board ist Klaar für die Umsetzung des Lifeport Semicon Talent Plan verantwortlich, der Teil von Beethoven ist. Gemeinsam mit den Projektleitern des ROC Nijmegen, der HAN und der Radboud University sorgt sie dafür, dass vielversprechende Projekte umgesetzt und weiterentwickelt werden.
Was tut die Organisation konkret?
- Koordinierung aller auf Halbleiter ausgerichteten Bildungsprojekte.
- Es verbindet Bildung und Wirtschaft, damit die Ausbildungsgänge besser auf die Bedürfnisse der Unternehmen abgestimmt sind.
- Machen Sie eine Bestandsaufnahme, welche Ausbildungskurse und Aktivitäten bereits existieren und wie sie sichtbarer gemacht oder ausgeweitet werden können.
- Suche nach verborgenen Halbleiter-Talenten, z. B. durch die Vermittlung von Fachkräften an den Sektor durch Fortbildung oder Umschulung.
- Teilnahme an einer nationalen Arbeitsgruppe, die untersucht, wo Ausbildungsbedarf und -defizite innerhalb des gesamten Halbleitersektors liegen, auch mit Blick auf die Region
Warum Lifeport?
"In Amsterdam oder Groningen könnte ich mich niemals niederlassen", sagt sie. "Hier ist es weicher, freundlicher. Man hat sowohl Urbanität als auch Natur. Es ist innovativ, ohne massiv zu sein."
Dieser regionale Herzschlag fügt sich nahtlos in die Idee von Lifeport ein: die dreifache Helix, in der Regierung, Bildung und Wirtschaft gemeinsam die Zukunft gestalten.
"Was mir so gut gefällt", sagt Klaar, "ist, dass man als Lifeport-Organisation in der Mitte der Gesellschaft steht. Man kann Parteien miteinander verbinden und wirklich etwas verändern. Das passt zu mir und zu dieser Region."
Haben Sie Fragen?
Klaar: "Wenn Unternehmen auf der Suche nach bestimmten Talenten sind, höre ich gerne davon. Dann können wir das in die Bedarfsermittlung und in unseren Plan aufnehmen. Gemeinsam werden wir den Sektor stärker machen."
Klaar Vernaillen, k.vernaillen@theeconomicboard.com
