Ein produktiver Arbeitsmarkt, auf dem Angebot und Nachfrage gut aufeinander abgestimmt sind und auf dem die Talente jedes Einzelnen zählen. Mit diesem großartigen Ziel wurde in diesem Jahr das „Human Capital Akkoord“ für die Region Arnheim-Nimwegen unterzeichnet. Eine Möglichkeit, dies zu erreichen, ist laut Karin Wellen und Jos Sanders ein kompetenzorientierter Ansatz beim Lernen und Arbeiten. An verschiedenen Orten, darunter am ROC Nimwegen und an der HAN, wird dies bereits umgesetzt.
Karin Wellen ist Projektleiterin für kompetenzorientiertes Lernen und Arbeiten am ROC Nijmegen. „Wir arbeiten aktiv an Innovationsfragen im Bereich Bildung und Arbeitsmarkt“, erklärt sie. „Die Talentförderung ist dabei ein wichtiger Bestandteil.“
Jos Sanders beschäftigt sich bereits seit 1997 mit diesem Thema, als er seine Abschlussarbeit über die Beschäftigungsfähigkeit im Bankensektor schrieb. Heute ist er unter anderem Dozent für Human Capital Innovations an der HAN und forscht für TNO zur nachhaltigen Beschäftigungsfähigkeit insbesondere von praktisch ausgebildeten Menschen.
„Ich konzentriere mich vor allem auf die Erhaltung von Kompetenzen und die fortlaufende Investition in die Weiterentwicklung. Durch die Entscheidung, das Renteneintrittsalter anzuheben, ist dies in den letzten Jahren noch aktueller geworden. Den Menschen wurde plötzlich mitgeteilt, dass sie noch einige Jahre länger motiviert und produktiv bleiben müssten. Hinzu kommt nun der Arbeitskräftemangel. Zudem verändern sich Berufe heutzutage sehr schnell. Als Arbeitnehmer, aber auch als Selbstständiger ist es sehr wichtig, den eigenen Marktwert auf dem Arbeitsmarkt aufrechtzuerhalten und darin zu investieren. Unser System passt sich dem nur schrittweise an. Es gibt noch viel zu tun.“
Ihr Weg
Um diese Welt zu gewinnen, ist ein kompetenzorientierter Ansatz ein wichtiges Mittel, finden beide. Sanders: „Es geht vor allem darum, das Humankapital aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten. Man ist nicht ein bestimmter Beruf oder ein bestimmter Abschluss, sondern muss lernen, sich selbst und andere als eine Sammlung von Wissen und Fähigkeiten zu sehen. Anschließend stellt man sich die Frage, wo man diese einsetzen könnte.“
Am ROC Nijmegen wird dies bereits sehr konkret umgesetzt, erklärt Wellen. „Während wir früher vor allem abschlussorientiert ausgebildet haben, setzen wir in den letzten Jahren darauf, das Lernen kleiner und konkreter zu gestalten. Das tun wir mit Teilen einer Ausbildung. Die MBO-Zertifikate sind Beispiele dafür. Mit Praxisbescheinigungen, den sogenannten MBO-Bescheinigungen, haben wir den Lernumfang noch weiter verfeinert. Dabei erlernt jemand am Arbeitsplatz einen oder mehrere Arbeitsprozesse aus einer regulären Ausbildung. Der Arbeitgeber bestätigt auf dieser Praxisbescheinigung die Fähigkeiten, die jemand beherrscht.
In nächster Zeit wollen wir damit noch einen Schritt weitergehen und digitale Badges für berufsrelevante Kompetenzen vergeben. Mit diesem Ansatz sind Bildung und Arbeitsmarkt echte Partner, die gemeinsam an der Entwicklung der Menschen arbeiten.“
Das Streben nach verschiedenen Zertifizierungen anstelle eines festen Lehrplans, der auf einen Abschluss hinführt, ist für Studierende attraktiv, findet Sanders. „Es gibt nicht mehr nur einen Weg, sondern es wird mehr zu deinem eigenen Weg. Wenn du zum Beispiel irgendwann eine Ausbildung nicht mehr fortsetzt, stehst du nicht mit leeren Händen auf der Straße. Später kannst du damit auf vielfältige Weise noch etwas anfangen.“ Wellen ergänzt ihn: „Damit ziehen wir auch andere Zielgruppen an: Menschen, die sich bis vor kurzem in der Schule nicht wohlgefühlt haben, beispielsweise aufgrund negativer Lernerfahrungen, eines Sprachrückstands oder einer geistigen Behinderung. Wir machen Bildung damit zugänglicher und erschwinglicher für eine größere und vielfältigere Zielgruppe. Das passt auch sehr gut zur Vision der Regierung vom lebenslangen Lernen.“
Qualifikationspass
Die HAN verfolgt mit Interesse und Bewunderung die Schritte, die das ROC Nijmegen in diesem Bereich bereits unternimmt, sagt Sanders. Die Hochschule war selbst an der Entwicklung des „Skillspaspoort“ von House of Skills beteiligt. „Ein solcher Pass trägt zu der Vorstellung bei, dass man während der Arbeit vielfältige Lernerfahrungen sammelt. Das ist nicht jedem bewusst. Es ist wichtig, dass die Menschen erkennen, dass Lernen nicht nur in der Schule stattfindet oder nur von ‚klugen‘ Menschen betrieben wird. Man lernt jeden Tag und überall. Vielleicht kann der Einblick in diese Entwicklung die Hemmschwelle, ein ROC oder eine Fachhochschule zu besuchen, deutlich senken. Das ist zwar nicht das Ziel, wäre aber natürlich ein schöner Nebeneffekt.“
Es gibt viele verschiedene Arten von (digitalen) Kompetenzpässen im Umlauf, erzählen Wellen und Sanders. Das ROC Nijmegen trifft Vorbereitungen, um im Rahmen eines Pilotprojekts Erfahrungen mit dem „Digitaal Skills Paspoort“ von Volandis zu sammeln. Wellen: „Man könnte es als Alternative zum Lebenslauf betrachten, aber wir sehen es eher als Ergänzung. Mit einem solchen Pass lässt sich gut nachverfolgen, welche Erfahrungen man gesammelt hat. Außerdem ist er etwas informeller. Die Pflege von Angehörigen würde man in einem herkömmlichen Lebenslauf vielleicht weglassen, aber sie passt sehr gut in einen solchen Kompetenzpass.“
Humankapital-Vereinbarung
Die kompetenzorientierte Art des Lernens und Arbeitens passt perfekt zum „Human Capital Akkoord“, das die Provinz Gelderland, The Economic Board und die Grüne Metropolregion Arnheim-Nimwegen Anfang dieses Jahres unterzeichnet haben. Darin wurde vereinbart, das in der Region verfügbare Humankapital auf sinnvolle und nachhaltige Weise einzusetzen, insbesondere im Hinblick auf eine Reihe großer Umbrüche.
„Das Kompetenzinstrumentarium ist eine sehr wichtige Voraussetzung, um diese Ziele zu erreichen“, meint Sanders. „Wenn man beispielsweise Fortschritte bei einer grünen Agenda erzielen will, muss man zunächst prüfen, welche vorhandenen Kompetenzen der Menschen derzeit noch nicht im Sinne der Nachhaltigkeit genutzt werden. Dazu ist eine gründliche Bestandsaufnahme des Kompetenzbestands der Region erforderlich. Die Arbeit mit Kompetenzpässen kann dabei ebenfalls sehr hilfreich sein. Indem wir den Einsatz dieses Kompetenzbestands gut überwachen, können wir gemeinsam Fortschritte bei der Human-Capital-Agenda erzielen und die Vereinbarung weiter konkretisieren.“
